砚码科创 · 培训方案

文房五宝 × 科技创新｜ 50分钟讲解 + 10分钟问答｜中小学科技创新辅导员

一、开宗明义——什么是砚码科创5分钟

文房五宝赋朗诵（四字句完整版）
为什么"增码成五"？传统治学与现代科创的同构
五宝不是五个工具，是一套治学范式

演示操作：打开 yanmaedu/index.php，展示首页五宝导航

二、砚·静心生疑——如何找真问题8分钟

真问题四要素：主语 + 动作 + 边界 + 可测
选题心疑单填写要点

现场模拟：请每位老师想一个自己学科的真问题，按四要素改写
系统演示：项目工作台 → 点"开新题" → 输入真问题

三、墨·博采积淀——如何查新与积累5分钟

查新不是抄，是站在前人肩膀上
创新点固定句式：前人做了X → 受限于Y → 本项目在Z更进一步

系统演示：MD模块 → 新建查新笔记 → 填创新点句式

四、码·量化穷理——如何用编程验证规律 ★ 重点12分钟

量化三检查：变量可度量？数据成规律？结论可复现？
主线演示：斜面滚珠（物理）——Python 统计角度与距离关系
平台内置9个示例项目：

物理/工程：斜面滚珠、教室照明环境优化、桥梁承重
生物/科学：校园二十四节气物候观察、校园植物四季悄悄话
高中综合：基于多年物候观测的气候变暖响应研究
教师项目：低成本多功能物理实验箱、"校园小神农"物候观察社团方案

现场操作：编程工作台 → Python 运行斜面滚珠统计代码
绘图：p5.js 画散点趋势图 → 截图存入项目

五、笔·立言传薪——如何写报告与答辩7分钟

报告五段：问题 → 方法 → 过程 → 结果 → 结论
答辩三问：做了什么 / 怎么做的 / 为什么可信

系统演示：MD模块 → 报告五段模板 → 看斜面滚珠示例

六、纸·存真证迹——如何存证据与申报7分钟

不饰己功，不掩己失——成败皆录
申报材料三格式：Markdown / 图文Word / PDF

系统演示：证据链模块 → 一键导出申报材料 → 看斜面滚珠导出效果

七、合一——五宝闭环与教师角色4分钟

五宝合一：静而生疑 → 疑而求索 → 积而思化 → 化而立言 → 言必有据
教师三角色：开题人 → 陪跑者 → 评审人
权限：普通教师管本班，高级教师管全区

八、结语——器为载道，心为用主2分钟

文房五宝赋结语朗诵
赛果是景，品格是基；德才并重，学思相资

问答互动10分钟

现场答疑 + 教师提问 + 实操问题解决

时间分配总表

讲次	内容	时长
一	开宗明义：五宝理念 + 平台演示	5分钟
二	砚·静心生疑：真问题四要素 + 现场模拟	8分钟
三	墨·博采积淀：查新 + 创新点句式	5分钟
四	码·量化穷理：编程实验 + 可视化 ★重点	12分钟
五	笔·立言传薪：报告五段 + 答辩	7分钟
六	纸·存真证迹：证据链 + 申报导出	7分钟
七	合一：五宝闭环 + 教师角色	4分钟
八	结语：赋文收束	2分钟
—	现场问答 + 实操答疑	10分钟
总计		60分钟

平台内置9个示例项目

类别	项目名称	说明
物理/工程	斜面滚珠	主线演示案例，短期实验，完整五宝闭环
	教室照明环境优化	照度测量+数据分析
	桥梁承重	纸桥结构工程设计
生物/科学	校园二十四节气物候观察	长期观察，24节气×4种校园植物
生物/科学	校园植物的四季悄悄话	小学低段适用
高中综合	基于多年物候观测的气候变暖响应研究	高中段，数据分析深度提升
教师项目	低成本多功能物理实验箱	科教制作类
教师项目	"校园小神农"物候观察社团活动方案	科教方案类