余顺亮，男，汉族，1965年7月出生，1982年宿松师范毕业，工作后坚持自学，先后取得行政管理专科、英语专业本科文凭，现为中学高级教师、专业科学教育专家，2025年9月正式退休，却始终坚守乡村科创教育一线不曾离岗。早年任职于宿松县五里初级中学，持有全国中级科技辅导员专业认证；身兼宿松县青少年科学教育协会成员、县域科学教育管理员，同时担任宿松县实验中学多校区、城关中学、振兴学校等10所中小学专属科技辅导员，也是皖赣沿江三县科技志愿服务专家联盟核心成员。
四十余年深耕皖西南乡村校园，他拥有完整中小学全科教学、多年班主任管理经验，熟练掌握跨学科课程整体设计与落地实施；教研重心聚焦人工智能普及教育、青少年科创实践活动指导，主攻Python、C++编程与中小学课堂融合教学，长期钻研人工智能编程教学、全国大型青少年科学赛事的全流程实践指导工作。
他始终秉持“以跨学科融合激发创新潜能”的科创教育理念，主张打破文理、学科之间的壁垒，把编程、人工智能实操、户外科学实践融为一体，重点培养学生团队协作意识与动手实战能力。多年来全力推动县域科技教育资源共建共享、搭建长效师生梯队传承机制，默默扎根皖西南乡土，在田间地头的校园里播撒科创火种，让原本闭塞的乡村孩子依靠代码、创新思维站上全国乃至世界级科创舞台。
余顺亮独创的乡村科创教育模式，围绕普惠性、阶梯性、联动性、实践性四大核心标准打造，从单一学校试点起步，逐步搭建覆盖K12全学段、县域多校联动、跨省市辐射推广的完整科创育人体系，走出一条适配乡村资源短板、低成本易落地、全国可复制推广的特色发展道路，完整实践历程分为四年关键进阶阶段：
全年主攻虚拟机器人赛道，带领学生参与第四届腾讯追梦营，一举拿下7项一等奖；征战世界机器人大赛总决赛腾讯虚拟机器人TGE赛项，直接包揽冠、亚、季军，全国第1至13名全部被宿松乡村学子收入囊中，累计斩获国家级一等奖14个（当年全国仅16个一等奖名额）、二等奖2个，彻底打响安徽乡村机器人教育“宿松标杆”。同年依托丰富天文活动，推动五里初级中学获评全国“天文科普教育特色校”。
教学赛道全面拓展，形成虚拟机器人、图形化编程双线并行教学模式，创新搭建“初三带初二、初中牵小学”代际学习梯队，解决人才断层问题。本年度学校斩获两项国家级重磅荣誉：全国“青少年科学调查体验活动优秀学校”、中国科协“科创筑梦”助力“双减”优秀单位。
推动科创教育全面下沉小学低学段，全新开启“火星开发”特色赛道，城关初中、松兹小学初次参赛便斩获多项一等奖，正式实现K12全学段科创教学全覆盖；将单校科创战队升级为八校联动县域科教联盟，抱团发展。同年宿松县成功获评全国中小学科学教育实验区，县域科创教育迈入全国第一梯队。
完成虚拟仿真、Python编程、AI综合挑战全技术栈教学突破，带队奔赴北京、三亚、无锡多地国家级赛场；在无锡世界机器人大赛总决赛拿下扣叮智慧企鹅岛小学组亚军、季军等八项冠亚季军，跨宿松、合肥、北京三地组建参赛队伍，跨区域科创育人生态圈初步成型，宿松科创正式从县域标杆走向全国舞台。
余顺亮将天文观测作为科学教育核心切入点，打造常态化、体系化星空科普活动，让乡村孩子走出教室、仰望苍穹，在观测星河的过程中塑造科学探索精神：
作为县域科创教育带头人，余顺亮主动承接教育部白名单权威赛事与编程等级考试，搭建完整“校内选拔赛—县域联赛—省级选拔赛—全国总决赛”阶梯式竞赛体系，让偏远乡村学子不用长途奔波，在家门口就能参与高水平科创比拼，同时培育一大批本土赛事组织、科创指导人才，筑牢县域科创长期发展根基：
深耕世界机器人大赛、NOC活动、安徽省科技创新大赛等官方白名单赛事多年，累计指导千余名乡村学生踏上各级科创赛场，实现宿松乡村科创赛事从“零奖项突破”到“全学段全面开花”跨越式发展，赛事成绩硕果累累：
连续三年带队参赛，累计斩获全国一等奖4个、二等奖3个、三等奖10个，让更多普通乡村学生获得国家级赛事历练机会。
余顺亮牵头打造的县域科教联盟，从最初8所学校联动，逐步扩容至20余所中小学参与，科创教育辐射宿松五里乡、华亭镇、二郎镇、汇口镇、孚玉镇、复兴镇等十多个乡镇，覆盖县城学校与偏远深山乡村校；参与科创课程、赛事活动的学生从最初仅45人，增长至千余名。科学不再是城市校园专属，成为宿松乡村少年日常学习的一部分，科创教育从校园特色亮点转变为全县常规教学内容。
2024年起，余顺亮同步指导合肥、北京参赛队伍征战全国机器人大赛：2024年北京锦标赛合肥队伍斩获国二；2025年北京锦标赛合肥、北京各一支队伍分获国一、国二；2025无锡总决赛合肥队伍拿下一等奖。实打实证明“宿松科创模式”具备跨区域复制落地能力，从县域标杆升级为覆盖多城市的科创育人生态圈，为全国乡村科创推广打下坚实实践基础。
他不局限于本土教学深耕，主动参与全国性科创教育教研交流，2024年在全国骨干教师大会分享乡村天文科普完整实践路径；作为皖赣沿江三县科技志愿服务专家，常态化赴周边县域开展科创师资培训、课程指导，推动乡村低成本科创教育经验互通共享。
教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火；我不是点火者，我只是守护星光的人。
在余顺亮眼中，开设编程课堂、组织星空观测，目的从来不是把所有孩子培养成工程师、专业天文学家，而是教会乡村少年敢于仰望星空、大胆动手创造，锤炼创新思维、团队协作能力、直面赛场挫折的坚韧毅力，让每一个普通乡村孩子都能找到自身闪光点，拥有定义自己未来的底气。他始终坚守科创教育普惠底线，坚信科技教育不是少数精英的专属福利，而是每一名乡村孩子理应平等享受的教育权利，因此坚持推动科创课程下沉低龄段、全面覆盖偏远乡村薄弱学校。
余顺亮的乡村科创事业，始于热爱，成于数十年坚守，归于教育初心。他最大的梦想，是把经过多年实践检验、成熟落地的“宿松科创模式”打磨完善，打造一套全国可复制、大范围推广的乡村科学教育“中国方案”，让人工智能科创教育持续下沉县城、照亮更多偏远乡村校园。愿更多乡村少年能够近距离触摸科技、拥抱创新，真正实现“苍穹之下，泥土之上，每一颗种子都值得破土，每一个孩子都手可摘星”的美好图景。退休之后，他依旧以编程为犁、科创为种、星光为炬，持续耕耘乡村科学教育沃土，让科创星火点亮万千乡村少年的成长道路。